自国家启动“校校通”到“班班通”工程以来，实现教育资源共享就成为了各教育局的重点工程之一。烟台教育局下属13个县、市、区，覆盖1000多所学校。如何实现呢?烟台教育局的解决方案就是：构建一个运营级的城域网络，一个到达每个学校每个班级的高速、高品质城域网络。在此基础上，形成一个互动共享的平台，实现班与班之间、学校与学校之间的交互和交流。

　　用EMC统一存储系统实现1000校教育资源共享

　　【IT168 案例】烟台教育局在信息化方面的探索已有十年的历史，整体信息化建设走在全国前列。此前，烟台教育局已经拥有运营商级的网络实力，Internet出口有三条，分别通过中国教育与科研网CERNet、中国联通和中国电信，以千兆带宽连入互联网。

　　2010年3月，烟台市教育局启动数据中心四期项目的规划建设。通过前期调研与测试，烟台教育局决定实施基础架构的虚拟化，分别采用VMware虚拟化软件、Cisco网络和计算平台、EMC信息基础架构平台，建设新一代虚拟化数据中心。按照业内关于云计算的定义，这正是云计算或私有云的初形。如此，烟台教育局再引风气之先、应用云计算架构的案例，值得推而广之。

　　始于整合需求

　　烟台市教育局是市政府主管全市教育事业的职能部门，通过多年不断的投入与建设，信息化建设取得了卓越成就。现有门户网站、办公系统、教育装备、职教学籍、教育博客、教育资源库等几十个应用系统，以及大量的文件系统应用。烟台教育局数据中心可以向下属13个区县总计1000多所中小学提供信息服务，包括电子邮件、远程教学资源共享、精品课程在线点播、远程互动研讨等。

　　在实施这些应用系统的过程中，烟台教育局积累了大量的服务器。7、8年来，不少服务器已经老化，利用率也不太高，而且存储空间虽然不少，但基本都是比较老式的直连存储(DAS)，容易丢掉数据。不管是OA系统、教育资源系统，还是网站等应用系统，之前偶尔会出现的小问题。因此，烟台教育局在满足数据中心发展需求时，面临两种选择：是购买20台低配置的物理服务器呢?还是6-8台高性能的服务器然后做虚拟化?经过简单估算，发现后者更节省成本。而且从应用角度来看，烟台教育局也需要资源整合。

　　虚拟化或私有云，好处之一就是IT资源的整合，以充分有效地利用资源。其实在整合方面，烟台教育局早已走在了大多数同行，甚至其它行业的前列。早些年，各地教育系统普遍的情况是，各学校校园网各自建设“小而全”的数据中心，既有服务器、存储、网络安全等等，还有比较好的机房，同时还有大量的软件和资源。假如按照这个模式来建设，烟台教育局下属1000个学校，就需要建设1000个“小而全”的数据中心。而在烟台只建了1个市级教育数据中心，13个区县级教育数据中心。从1000个到14个，这本身就是IT资源整合的一个范例。