【IT168 报道】高校一直是国内教育信息化先行者，综观十多年的发展，国内高校教育信息化大致经历了三个阶段：

    第一个阶段是计算机普及阶段，PC作为一种辅助的工具被引入教育行业；第二阶段是教育的网络化信息化阶段，此时网络技术得到广泛应用。以网络化为基础的，是以互联网技术和多媒体技术综合的应用作为基础平台，使得更多的教育资源可以为师生所共享、交互和使用；第三阶段就是信息化教育阶段：教育成为主体，这也是信息化之后的教育最关键的阶段。

    目前，从高校信息化建设进程来看，很多高校已基本完成了基础网络架构和计算平台的架构，进入第二阶段向第三阶段之间的过渡阶段。随着数字图书馆、数字视频教学、科学研究、科学计算、教学管理等等新的应用，产生了大量需要储存的数据，如何保证数据信息的稳定和安全，满足教学和管理等应用的需求，成了高校信息化必须关注的问题。

    需求分析

    为解决上述问题，需要从网络中心主计算系统入手，它是整个校园信息化的核心，其中的存储系统主要需为整个信息化提供数据存储支持，它涉及到网络系统的访问速度，运行效率以及大量重要数据的安全和稳定。因此其存储系统需要满足如下几个核心要求：

    1. 足够的传输能力。网络中心为学校的广大的用户提供服务，由于客户端众多，数据流量大，所以整个系统需要很强的传输能力。包括存储系统与服务器之间的大容量、高频率的I/O传输，设备内部的总线传输带宽，服务器的网络性能和响应能力等都是非常重要的方面。

    2. 海量存储能力。大容量的存储系统是网络中心服务应用的核心，拥有一套或多套大容量的存储系统是保证数据安全性和服务连续性的基础。解决方案中，不仅需要存储系统具有超大容量，而且硬件的可靠性、容量的灵活扩展、简便的安装维护管理也是必不可少的。

    3. 先进的存储架构。存储系统所采用的架构需要是成熟而先进的，能适应未来几年内的技术发展方向。

    4. 高稳定性和高可用性。解决方案中应保证数据安全和随时可用；另外系统数据量大，很难恢复或恢复时间长，而高校网络又需要7×24不间断可用，因此还要为备份系统的建设打好基础。

    5. 快速的响应能力。解决方案中不仅要满足当前的需要，由于校园网对连续性的要求很高，因此在售后服务方面也应保证快速响应，一旦出现问题，服务人员能尽快赶到。

    另外，存储系统的设计还应遵循可扩展性原则及完整性原则。除了系统硬件要符合技术潮流外，与之相配的软件也需采用先进技术，以利于整个系统的平滑升级。而作为数据存储的统一平台，系统的各项设计应从整体考虑，协调各子系统构成完整的数据存储管理系统。